在新中国成立五十周年之际，由李行健先生主编的《小学生规范字典》（语文出版社）出版了。这本字典一问世，很快受到了广大小学师生和家长们的热烈欢迎，也得到了全社会各界的关注。
改革开放以来，我国的语言文字工作取得了长足的进步，但不容忽视的是，一些地方（尤其是城市）的语言环境受到污染，“语言垃圾”不仅妨碍、干扰他们学习正确的语言文字，而且还会淡漠他们对祖国语言文字的感情。
营养丰富是这本字典的一大特色。一是科学性：每个字的音形义准确规范；二是针对性：书中收录的3800个字均为常用字和教材中的非常用字，可满足小学生课内外阅读的需要。释义通俗易懂，适合小学生的理解水平，难能可贵的是不少的例句、例词是选自小学生语文教材，也有从小学生日常生活口语中选取的；三是适用性：学会查字典是小学生的最基本的学习能力，养成查字典的习惯是小学生最基本的学习习惯。多年来老师们企盼能有一本有助于培养学生基本学习能力和学习习惯的好字典，现在终于盼到了。字典中每个字头后注有该字的笔画数、所属部首、字形结构，部分字还展示了笔顺，对容易读错、写错、用错的字，都用“提示”的方式给以说明。所有这些，如果不对学生识字教学有深切了解是做不到的。这可能是许多《小学生字典》所不及的。在一定意义上说，字典中对每个字所体现的音、形、义的结合，正是识字教学的关键所在。难能可贵的是，字典紧密结合小学识字教学实际，既有标音释义，又有指导纠错提示，本身就建构了一个小学生识字学习过程，小学生在阅读中，遇到了不认识的字，按音序或部首查阅，辨其形、正其音、明其义，对疑难字还学习笔顺。有不明白的地方，还可查阅后面的笔画名称表、常见部首名称和笔顺表、汉字笔顺规则和标点符号主要用法简表等。可以说，小学生使用《小学生规范字典》的过程就是自主识字、自能识字的过程，是培养识字能力和养成良好的学习习惯的过程。
《小学生规范字典》的出版，不仅是小学教育的一件大事，也为祖国的语言文字工作开辟了一个新的更为广阔的领域。语言是一种社会现象，使用健康纯洁的语言是一个国家文明程度的标志之一；精神污染必然导致语言污染，因此净化语言环境也是社会主义精神文明建设的任务之一。语言是民族的凝聚力。乌申斯基说，一个民族把自己的全部智慧和灵魂都凝聚在自己的语言里。从小给学生提供一个健康干净的语言环境，使他们从小接受规范性的语言训练，培养他们热爱祖国的语言文字，这是一种潜移默化、刻骨铭心的爱国主义教育。一本小字典造福几亿人，影响几代人，我为语言学家们的辛勤而又卓有成效的劳动叫好！
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